martes, 29 de abril de 2014

NUESTRO PREMIO NOBEL DE LITERATURA.. DATOS CURIOSOS PARA LOS CURSOS (9 , 10 Y 11)

10 COSAS QUE NO SABÍAS DE
 GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ


Gabriel García Márquez es uno de lo personajes más importantes de la literatura mundial y sus libros quizá sean leídos en 500 años como lo es ahora el Quijote. Claro, esto si el hombre no ha destruido este planeta.
Sea como fuere, aquí te presentamos una serie de datos y eventos curiosos que rodean la vida y obra del gran escritor colombiano, mejor conocido como El Gabo.

1.-  Escribió "El coronel no tiene quien le escriba" impulsado por el hambre, en la total penuria económica, en la buhardilla del Hotel de Flandre, en París, donde los dueños del establecimiento le habían permitido alojarse al no poder pagar ya la habitación. Años más tarde la misma buhardilla acogería a Mario Vargas Llosa, también hambriento, quien escribiría allí "La ciudad y los perros". Garcìa Márquez conservaría de esos días la amistad con el poeta cubano Nicolás Guillén quién vivía en el edificio de enfrente.

2.- Es el autor vivo al que más se le ha atribuido falsamente la autoría de una centena de fragmentos, ensayos y escritos que circulan por la Iternet, sobre todo a través de cadenas (cómo una carta de despedida).

3.- Con 55 años, fue el Premio Nóbel de Literatura más joven desde que la Academia otorgara el galardón a Albert Camus. García Márquez recogió el premio vestido con un liquiliqui, la vestimenta tradicional del Caribe oriental.

4.- Crónica de una muerte anunciada narra hechos reales, ocurridos en 1951: el asesinato de un amigo de Gabriel García Márquez. Por petición expresa de la familia del difunto, el escritor, por entonces periodista, no publicó ni una línea de la noticia hasta 27 años más tarde, cuando le dio forma de novela.

5.- Siempre hay flores amarillas en su casa y en su mesa de trabajo por que las considera de buena suerte, además piensa que los caracoles detrás de la puerta, los pavos reales, las flores de plástico, el frac (que evitó en la ceremonia del Nobel) le dan muy mala suerte.

6.- Descubrió que iba ser escritor leyendo "La metamorfosis" de Kafka. "Yo no sabía que esto era posible hacerlo, pero si es así, escribir me interesa", decía.

7.- Terminó de escribir Cien años de soledad en la ciudad de México, en la "Cueva de la Mafia", sobrenombre que recibió su estudio de trabajo en la casa que ocupaba en la calle Loma 19, en el barrio San Ángel Inn.

8.- Conocíó a Mercedes cuando ella tenía 9 años y le propuso matrimonio al cumplir los 14. Pero no fue sino hasta que ella cumplió 26 año que se pudo concretar el matrimonio. Hasta la fecha siguen casados.

9.- Gracias a que el Gabo viajaba en el mismo coche que Fidel Castro, los autores de un atentado en contra del presidente cubano, decidideron abortar la misión.

10.- Por último te dejamos con una rara foto del principo que estuvo guardada por 30 años y que muestra el ojo morado que García Márquez recibió ante un golpe de Vargas Llosa. Las causas de la pelea siguen hasta ahora sin aclararse.

PLANES DE MEJORAMIENTO I PERIODO GRADOS UNDÉCIMO

Logo_solo_colegio
COLEGIO MILITAR GENERAL SANTANDER
PATRIA, SUPERACIÓN Y ORDEN
www.colmilitar.edu.co

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO INDIVIDUAL

“CONSTRUYENDO CARÁCTER, FORMANDO LÍDERES”

ESTUDIANTE

CURSO
UNDECIMO
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE
LIC. Dolly C Montanez V
ASIGNATURA
Lengua Castellana
FECHA


OBSERVACIONES DEL  PROCESO ACADÉMICO
·          Poca preparación y estudio para las diferentes pruebas de la asignatura.
·          Poca capacidad de toma de apuntes de las diferentes explicaciones.
·          Impuntualidad en el momento de entrega de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
·          No entrega de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
·          Poco trabajo en clase de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
·          Algunas de las actividades planteadas en las diferentes guías se encuentran de manera incompleta.
·          Las diferentes actitudes frente a las temáticas programadas en la asignatura.

SABERES
EVIDENCIAS COMPETENCIALES
SABER CONOCER
(CRITERIO COGNITIVO)
SABER HACER
(CRITERIO PROCEDIMENTAL)
SABER CONVIVIR
SABER SER
(CRITERIO ACTITUDINAL)
·         Literatura de antigüedad
·         Literatura de la edad media y el renacimiento
·         Relación lexical de hiponimia e hiperonimia
·         El monologo y la ponencia
·         El ensayo
·         Interacción argumentativa
·         Herramientas de pensamiento
·         Ortografía (Uso de la Y-LL)

Reconocer la literatura y los géneros de la literatura antigua y medieval para establecer  características desde el Realismo hasta la modernidad y lee textos literarios de diversa índole, género, temática y origen, para realizar sus propias producciones empleando diferentes posibilidades del lenguaje  y argumentando en forma oral y escrita.
·         Elabora en hojas de trabajo, un paralelo comparativo entre la Literatura de la Antigüedad, Literatura de la edad media y el Renacimiento
·         Apoyado en los apuntes de tu cuaderno, resume el concepto de hiponimia e hiperonimia y da cinco ejemplos de cada uno de ellos, finalmente construye un fragmento de tema libre, donde  utilices los 5 hipònimos y los 5 hiperònimos
·         Elabora una narración, con una extensión de una página, de un acto o acontecimiento importante o trascendental de tu vida personal, familiar o de colegio, no olvides utilizar los signos de puntuación necesarios y tener en cuenta las normas ortográficas.
Generar relaciones de la teoría con experiencias directas e indirectas, para ello:

·         Busca en el diccionario 10 palabras que se escriban con (Y) y 10 con (ll), escríbelas en la hoja de trabajo con su respectivo significado y elabora una oración compuesta, que tenga tres o más proposiciones con cada una..


·         De las herramientas de pensamiento vista, escoge dos, luego utilízalas para esquematizar las literaturas vistas en el periodo.
Desarrollar actitud de respeto por la autoría de conceptos, definiciones, trabajos, proyectos. Así mismo, crear hábitos de cumplimiento de los procesos en la asignatura. Para ello:

·         Entrega puntual de las actividades propuestas

·         Crear un horario personal de estudio en casa para reforzar las temáticas abordadas en clase de la asignatura.
·         Revisión de la autoevaluación de la asignatura por parte del estudiante y el docente para realizar un plan de mejoramiento frente a las falencias presentadas.



COMPROMISOS DEL PADRE DE FAMILIA



¿RECUPERÓ LA ASIGNATURA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENTO?
SI
NO




LIC. Dolly C montañez v


Lic. Jesús E. Rangel Linares
Docente
Acudiente
Estudiante
Director Académico
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:


PLAN DE MEJORAMIENTO I PERIODO GRADO 10°

Logo_solo_colegio
COLEGIO MILITAR GENERAL SANTANDER
PATRIA, SUPERACIÓN Y ORDEN
www.colmilitar.edu.co

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO INDIVIDUAL
“CONSTRUYENDO CARÁCTER, FORMANDO LÍDERES”

ESTUDIANTE

CURSO
DECIMO
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE
Esp. Dolly C Montañez V
ASIGNATURA
Lengua Castellana
FECHA


OBSERVACIONES DEL  PROCESO ACADÉMICO
*  Poca preparación y estudio para las diferentes pruebas de la asignatura.
* Poca capacidad de toma de apuntes de las diferentes explicaciones.
* Impuntualidad en el momento de entrega de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
* No entrega de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
* Poco trabajo en clase de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
* Algunas de las actividades planteadas en las diferentes guías se encuentran de manera incompleta.
* Las diferentes actitudes frente a las temáticas programadas en la asignatura.

SABERES
EVIDENCIAS COMPETENCIALES
SABER CONOCER
(CRITERIO COGNITIVO)
SABER HACER
(CRITERIO PROCEDIMENTAL)
SABER CONVIVIR
SABER SER
(CRITERIO ACTITUDINAL)
·         Literatura de la edad media
·         Literatura del renacimiento y el siglo de oro
·         Pragmática
·         Neologismos
·         Herramientas de pensamiento
·          Lenguaje, lengua y habla
·          El dialecto y sus variables sociales
·         Película educativa (Cine foro – Acto argumentativo)
·         Ortografía (Uso de la Y-LL)
Actividades de recuperación y refuerzo para acumulativos
Reconocer la literatura y los géneros de la literatura antigua y medieval para establecer  características desde el Realismo hasta la modernidad y lee textos literarios de diversa índole, género, temática y origen, para realizar sus propias producciones empleando diferentes posibilidades del lenguaje  y argumentando en forma oral y escrita.
·         Elabora en hojas de trabajo, un paralelo comparativo entre la literatura de la edad media, Literatura del  renacimiento y el siglo de oro.
·         Apoyado en los apuntes de tu cuaderno, resume el concepto de Pragmática y da cinco ejemplos de actos comunicativos que difieren en su intensión según el contexto en que se producen.
·         Inventa un escrito corto (Cuento, poesía, copla etc, que contenga mínimo 10 neologismos y subráyalos con color
·         Busca en el diccionario 10 palabras que se escriban con (Y) y 10 con (ll), escríbelas en la hoja de trabajo con su respectivo significado y elabora una oración compuesta, que tenga tres o más proposiciones con cada una.
Generar relaciones de la teoría con experiencias directas e indirectas, para ello:

·         Redactar ensayo con criterio personal donde evidencie los principales aportes de la literatura en el la vida de los seres humanos.

·         Argumenta en mínimo diez (10) renglones, la importancia de la signatura de Lengua Castellana en el ámbito escolar y la vida diaria. Finalmente escribe cuál es tu compromiso frente a la asignatura, para este periodo

Desarrollar actitud de respeto por la autoría de conceptos, definiciones, trabajos, proyectos. Así mismo, crear hábitos de cumplimiento de los procesos en la asignatura. Para ello:

·         Entrega puntual de las actividades propuestas

·         Crear un horario personal de estudio en casa para reforzar las temáticas abordadas en clase de la asignatura.


·         Revisión de la autoevaluación de la asignatura por parte del estudiante y el docente para realizar un plan de mejoramiento frente a las falencias presentadas.


COMPROMISOS DEL PADRE DE FAMILIA




¿RECUPERÓ LA ASIGNATURA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENTO?
SI
NO





Esp.  Dolly C Montañez V


Lic. Jesús E. Rangel Linares
Docente
Acudiente
Estudiante
Director Académico
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:

PLAN DE MEJORAMIENTO DE I PERIODO GRADO 9

Logo_solo_colegio
COLEGIO MILITAR GENERAL SANTANDER
PATRIA, SUPERACIÓN Y ORDEN
www.colmilitar.edu.co

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO INDIVIDUAL

“CONSTRUYENDO CARÁCTER, FORMANDO LÍDERES”

ESTUDIANTE

CURSO
NOVENO
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE
Esp.  Dolly C Montanez  V
ASIGNATURA
Lengua Castellana
FECHA


OBSERVACIONES DEL  PROCESO ACADÉMICO
Poca preparación y estudio para las diferentes pruebas de la asignatura.
Poca capacidad de toma de apuntes de las diferentes explicaciones.
In puntualidad en el momento de entrega de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
No entrega de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
Poco trabajo en clase de las diferentes actividades planteadas en la asignatura.
Algunas de las actividades planteadas en las diferentes guías se encuentran de manera incompleta.
Las diferentes actitudes frente a las temáticas programadas en la asignatura.

SABERES
EVIDENCIAS COMPETENCIALES
SABER CONOCER
(CRITERIO COGNITIVO)
SABER HACER
(CRITERIO PROCEDIMENTAL)
SABER CONVIVIR
SABER SER
(CRITERIO ACTITUDINAL)
•Literatura Precolombina
•Literatura del descubrimiento y la conquista
•La oración compuesta
•Los arcaísmos
•La expresión oral, generalidades y estilo
•Ortografía (Uso de la Y-LL)

·         Reconocer la literatura y los géneros literarios como una manifestación social y cultural comprendiendo e interpretando textos con actitud crítica y capacidad argumentativa, para producir escritos que evidencien el conocimiento de esta y  le otorguen  funcionalidad.
·         Elabora en hojas de trabajo, un paralelo comparativo entre la literatura precolombina, Literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia.

·         Apoyado en los apuntes de tu cuaderno, resume el concepto de oraciones simples y compuestas y da cinco ejemplos de cada una de ellas.

·         Inventa un escrito corto (Cuento, poesía, copla etc, que contenga mínimo 10 arcaísmos y subráyalos con color

·         Busca en el diccionario 10 palabras que se escriban con (Y) y 10 con (ll), escríbelas en la hoja de trabajo con su respectivo significado y elabora una oración compuesta, que tenga tres o más proposiciones con cada una.
Generar relaciones de la teoría con experiencias practica de tipo directa o e indirecta; para ello:

·         Redactar un ensayo  con criterio personal donde evidencie los principales aportes de la literatura en el la vida de los seres humanos.

·         Argumenta en mínimo diez (10) renglones, la importancia de la signatura de Lengua Castellana en el ámbito escolar y la vida diaria. Finalmente escribe cuál es tu compromiso frente a la asignatura, para este periodo

Desarrollar actitud de respeto por la autoría de conceptos, definiciones, trabajos, proyectos. Así mismo, crear hábitos de cumplimiento de los procesos en la asignatura. Para ello:

·         Entrega puntual de las actividades propuestas

·         Crear un horario personal de estudio en casa para reforzar las temáticas abordadas en clase de la asignatura.
·         Revisión de la autoevaluación de la asignatura por parte del estudiante y el docente para realizar un plan de mejoramiento frente a las falencias presentadas.
·         Presentar cuaderno al día


COMPROMISOS DEL PADRE DE FAMILIA




¿RECUPERÓ LA ASIGNATURA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENTO?
SI
NO





Esp. Dolly C MONTAÑEZ V


Lic. Jesús E. Rangel Linares
Docente
Acudiente
Estudiante
Director Académico